Špeciálna pedagogika
Špeciálna pedagogika je veda, ktorá študuje podstatu, zákonitosti, tendencie riadenia procesu rozvoja individuality a osobnosti dieťaťa so zdravotným znevýhodnením, ktoré potrebuje špecializované individuálne metódy výchovy a vzdelávania. Delí sa na predškolskú, školskú a špeciálnu pedagogiku dospelých. Pri vyučovaní sa využíva nápravná a výchovná práca (systém špeciálnopedagogických opatrení zameraných na oslabenie alebo prekonanie vývinových chýb). Medzi úlohy, ktoré špeciálna pedagogika rieši, patrí začleňovanie ľudí s vývinovými problémami do sociálneho prostredia, ako aj prevencia a liečba patologických stavov u malých detí, ktoré sa ešte neadaptovali na sociálne prostredie.
Úseky špeciálnej pedagogiky
- Pedagogika nepočujúcich je veda o zákonitostiach vývoja, výchovy, vzdelávania, sociálnej adaptácie a integrácie detí so sluchovým postihnutím (nepočujúcich, nedoslýchavých, nepočujúcich) do spoločnosti.
- Tyflopedagogika je veda o zákonitostiach vývoja, výchovy, vzdelávania, sociálnej adaptácie a integrácie do spoločnosti detí so zrakovým postihnutím (nevidiacich, čiastočne a slabozrakých).
- Logopédia je veda o zákonitostiach vývoja, výchovy, vzdelávania, sociálnej adaptácie a integrácie do spoločnosti detí s poruchami reči so zachovaným sluchom.
- Oligofrenopedagogika je veda o zákonitostiach vývoja, výchovy, vzdelávania, sociálnej adaptácie a integrácie do spoločnosti detí s mentálnym postihnutím.
Vyučovacie metódy pre ľudí so špeciálnymi potrebami
Existuje niekoľko rôznych prístupov k výučbe pre študentov so špeciálnymi potrebami. Existujú 4 kategórie, ktoré sa líšia objemom kontaktov medzi stážistami a „bežnými“ študentmi:
- Inkluzívne vzdelávanie . V rámci tohto prístupu študenti so špeciálnymi potrebami trávia väčšinu svojho študijného času s bežnými študentmi. Tento prístup implikuje potrebu serióznej úpravy učebných osnov a väčšina škôl ju aplikuje len na malú časť žiakov s relatívne nízkou úrovňou špeciálnych potrieb, u ktorých tento prístup ukázal dobré výsledky. [1] [2]
- Mainstream . Tento prístup zahŕňa študentov so špeciálnymi potrebami a bežných študentov, ktorí spolupracujú počas konkrétnych časových období. Navyše študenti so špeciálnymi potrebami väčšinou študujú oddelene. [3]
- Segregácia (vzdelávanie) V tomto prístupe sa žiaci so špeciálnymi potrebami učia v samostatných triedach. Samotný program môže byť zároveň totožný s programom pre bežných študentov, možnosť sociálnej adaptácie je však limitovaná mimoštudijným časom – napríklad spoločným jedlom. [4]
- Kolaboratívne učenie (vzdelávanie) - v rámci prístupu sú realizované spoločné prednášky pre študentov so špeciálnymi potrebami aj bez nich. V tomto prípade prednášku alebo seminár vedú spolu 2 učitelia - hlavný a učiteľ pre študentov so špeciálnymi schopnosťami.
Systém všeobecného a špeciálneho vzdelávania
Nápravné vzdelávacie inštitúcie v Rusku sú rozdelené do 8 typov v závislosti od riešeného problému:
- I - pre nepočujúce deti;
- II - pre sluchovo postihnuté a neskoro nepočujúce deti;
- III, IV - pre deti s rôznym stupňom zrakového postihnutia;
- V - pre deti s ťažkými poruchami reči;
- VI - pre deti s poruchami pohybového aparátu;
- VII - pre deti s mentálnou retardáciou, ktoré je možné opraviť;
- VIII - pre deti s mentálnym postihnutím.
Vzdelávanie detí so špeciálnymi potrebami sa okrem špeciálnych nápravnovýchovných zariadení organizuje aj v nápravnovýchovných triedach všeobecnovzdelávacích škôl.
pozri tiež
- Nápravná pedagogika
- Cesta svetla (škola)
- Grzegorzewska, Maria - zakladateľka sociálnej pedagogiky v Poľsku
Poznámky (upraviť)
- ↑ Smith P. Dosiahli sme nejaký pokrok? Zahrnutie študentov s mentálnym postihnutím v triedach bežného vzdelávania ( anglicky) // Intellect Dev Disabil: journal / O'Brien, John. 2007. Október ( roč. 45 , č. 5 ). - str. 297-309 . - doi : 10.1352/0047-6765 (2007) 45 [297: HWMAPI] 2.0.CO; - PMID 17887907 .
- ↑ James Q. Affleck; Sally Madge; Abby Adams; Sheila Lowenbraun. Zdroj v triede verzus integrovaný model: Academic Effectiveness and Viability (. Eng.) // Výnimočné sú deti : denník. - 1988 .-- január. - str. 2 . Archivované 11. júla 2012.
- ↑ Karen Zittleman; Sadker, David Miller. Učitelia, školy a spoločnosť: Stručný úvod do vzdelávania s viazanou kartou online vzdelávacieho centra s bezplatným CD-ROM študentskej čítačky ( anglicky). - McGraw-Hill Humanitné vedy / Spoločenské vedy / Jazyky, 2006. - S. 48, 49, 108, G-12. - ISBN 0-07-323007-3 .
- ^ Warnockova správa archivovaná 11. januára 2013. (1978). "Správa vyšetrovacieho výboru pre vzdelávanie zdravotne postihnutých detí a mladých ľudí", Londýn.
Literatúra
- Referenčný slovník. "Defektológia" / Ed. B. P. Puzanova - Moskva: Nová škola, 1996.
- Referenčný slovník. "Korekčná pedagogika a špeciálna psychológia" / Comp. N.V. Novotortseva - Moskva: Akadémia rozvoja, 1999.
- "Nápravná pedagogika" / Zaitsev I. A., Kukushin V. S., Larin G. G. a kol. - Rostov n / D.: Marec, 2002.
- "Základy nápravnej pedagogiky" / A. D. Goneev a kol. - Moskva: Akadémia, 2001.
- "Korekčná pedagogika v primárnom vzdelávaní" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akadémia, 2001.
- "Nápravná pedagogika" / Povalyaev M. A. - Rostov n / a: Phoenix, 2002.
- "Korekčná pedagogika v primárnom vzdelávaní" / Ed. G.F. Kumarina. - Moskva: Akadémia, 2001.
- "Psychológia detí s duševnými poruchami a odchýlkami: čitateľ" - SPb., 2000.
- "Psychologické, lekárske a pedagogické vyšetrenie dieťaťa" / Semago M. M. - Moskva: Arkti, 1999.
- "Špeciálna pedagogika" / N. M. Nazarova - Moskva
- „Špeciálna pedagogika. Čitateľ "/ N. M. Nazarova, G. N. Penin - Moskva, 2008.
- "Surdopedagogika" / MI Nikitina - Moskva, 1989.
- "Surdopedagogika" / E. G. Rechitskaya - Moskva, 2005.
- "Lekárska pedagogika" / E. M. Mastyukova - 1997.
- "Habilitačná práca s malými deťmi s poruchami sluchu" - Petrohrad, 2007.
- "Rodinné vzdelávanie detí s vývojovým postihnutím" / E. M. Mastyukova, Moskovkina - Moskva, 2004.
- "Deti s mentálnou retardáciou" / Vlasova, Lubovsky - Moskva, 1984.
- "Výber mentálne retardovaných detí v špeciálnych ústavoch" / S. D. Zabramnaya - Moskva, 1988.
- "Preškolská oligofrenopedagogika" / A. A. Kataeva, E. A. Strebeleva.
- "Tyflopedagogika" / A. G. Litvak - 2007.
Odkazy
- http://ikprao.ru/
- Almanach Inštitútu nápravnej pedagogiky Ruskej akadémie vzdelávania, 5/2002, O. I. Kukushkina, článok „Nápravná (špeciálna) pedagogika“.
V inej časti má jazyk celý článok Špeciálne vzdelávanie (angl.). |